Aprender a Viver

Agora que terminei este livro, fiquei pensando...Por que "aprender a viver"? É por meio das lições da filosofia que aprendemos um pouco a viver. Ela promove a reflexão do mundo em que vivemos, das relações com o outro e do sentido da nossa existência. Ela nos ensina a viver.

Luc Ferry, ex-ministro da educação francês, se propõe a discutir a filosofia sob um ponto de vista mais didático. Nas suas próprias palavras "como se estivesse escrevendo para sua filha de 15 anos". Mas, longe de ser um texto apelativo, o livro consegue atingir esse objetivo de discutir um tema tão árduo, de uma forma agradável e elucidativa.

As partes iniciais são mais fáceis de serem entendidas.
1- a discussão sobre as 3 dimensões da filosofia: teoria (ver o divino, isto é contemplar o que nos cerca e analisá-lo), ética (as nossas relações com o outro) e salvação (o que nos conforta além da finitude de nossa existência).
2-a visão grega, estoica, de que tudo faz parte do cosmos, de algo maior que a dimensão humana.
3- a derrocada da visão grega após o aparecimento do cristianismo. Deus passa a ser essa dimensão supra-humana, o divino se materializa em Cristo e a nossa salvação virá por meio da ressureição.
4- a revolução científica e o renascimento derrubando os mitos cristãos. A ciência torna-se a grande salvadora, aquela que pode justificar tudo. O homem é o centro do mundo e ganha importância o humanismo.
A partir daí, a coisa complica, literalmente...pois o autor se propõe a explicar Nietszche e sua metralhadora destrutiva que critica os filósofos modernos, o humanismo etc. Depois de Nietszche, discute-se a filosofia contemporânea, o materialismo e a visão própria de Luc Ferry acerca da "salvação". Ele faz uma crítica à filosofia atual que discute subtemas, abandonando indagações centrais, que faziam parte das preocupações de gregos e modernos. O autor enfatiza a importância da singularidade que pressupõe a superação do binômio individual/geral, província/mundo. O uso do pensamento alargado como forma de se atingir essa singularidade, isto é conhecermos os modos de vida de outros povos, suas manifestações culturais, o dia-a-dia; olhar o mundo através dos olhos de outrem, sair de nossa visão limitada do que nos cerca, sem anular nossa essência. Deixar o sentimento amoroso permear toda essa vivência, a fim de aproveitarmos o momento presente, nos libertando de passado e futuro.

Muito válido como introdução à filosofia; o último capítulo contém referências bibliográficas para seguirmos adiante e nos aprofundarmos mais. Uma descoberta e tanto que fiz nas prateleiras da Saraiva.

Roberto Mogami

Por Que as Zebras Não Têm Úlcera?

Este é o título engraçado do livro de Robert Sapolsky, neurocientista americano, famoso pelo didatismo de suas palestras e difusão do conhecimento científico. É uma leitura muito agradável, esclarecedora e que apresenta evidências ou quase-evidências sobre a importância do estresse em nosso modo de vida. Apesar de ser direcionado ao público leigo, percebi no autor um cuidado grande em não afirmar coisas de forma gratuita ou de colocar em destaque estudos que apenas sugerem uma hipótese que precisa ser confirmada. Mas, uma palavra permeia todo o livro: glicorcorticoides. Ele é o grande vilão da história no livro, ou melhor o excesso de glicorcorticoides.
Destaco duas passagens do texto que achei muito interessantes. Robert Sapolsky também faz pesquisa de campo com babuínos e já os observa e colhe amostras do sangue destes animais há muito tempo. Ele desfaz o mito de que não existe "maldade" no reino animal. Outro dia estava ouvindo um comentário ingênuo do Arnaldo Jabor na CBN, comparando atitudes dos políticos com macacos e sugerindo que os animais não têm a malícia e ganância dos políticos. Ledo engano...Os babuínos se organizam em hierarquias. O macaco 1 é mais forte que o 2, este por sua vez se sobrepõe ao 3 e por aí vai. Portanto, o babuíno número 34 de um clã com 34 machos é o que, provavelmente, mais sofre. Quando o macaco 1 acorda de mau humor e resolve agredir, gratuitamente, o macaco 2 porque não gostou da cara dele naquele dia, o macaco 2 vai descontar em quem? Acertou, no babuíno 3 e este no 4...até chegar no babuíno número 34. Mas, a série de agressões pára nesse ponto? Não, o 34 vai descontar na fêmea, esta agride o filhote, que repassa para o filhote mais novo e assim a cadeia continua. Em outras ocasiões, um babuíno específico é pego para "Judas" pelo chefão. Por quê? Porque na época em que esse "Judas" era o chefão do clã, ele judiava de algum babuíno hierarquicamente inferior e posteriormente, com o envelhecimento e enfraquecimento, ele desceu na escala de poder e foi subjugado por outros babuínos mais jovens. Um deles - o novo chefe -, rancorosamente, decidiu que a vingança é um prato que se come pelas beiradas - que o diga Quentin Tarantino - e já era hora de terminar a refeição. Poucas opções sobram para o ex-chefe, sair do clã e procurar outro grupo é uma delas. Mas, esta decisão é se sujeitar pela floresta sozinho e vulnerável a outros predadores e sem saber como será recebido no outro clã, provavelmente, não será uma recepção das mais amistosas. Alguma semelhança com o nosso mundinho humano?
Outra "historinha" é sobre uma avó e o neto. Eles sempre jogavam banco imobiliário e a vovó ganhava sempre. O neto ficava possesso com isso e decidiu que iria ganhar da avó de qualquer jeito. "Estudou" banco imobiliário, montou estratégias, passou o ano inteiro jogando e esperou pelo momento tão aguardado das férias na casa da avó. A vitória do neto foi magistral e incontestável. Ele exibia um sorriso orgulhoso e triunfante. Foi quando a avó olhou para o netinho e disse: "sabe, o mais importante nessas partidas é que independente do que aconteça ou do que se ache, no final todas as peças vão para dentro da caixa".
Bom fim de semana a todos.

Roberto Mogami

Ipad e memórias dos meus 16 anos

E a grande notícia de tecnologia da semana é o início das vendas do Ipad. Ainda me surpreendo com a quantidade de pessoas que têm obssessão por esses gadgets. Comemoram a compra desses dispositivos como se tivessem ganho na loteria ??!! É o consumismo desenfreado, a roda viva mercantilista...
Não conheço o Ipad e nem sei dizer se é bom ou ruim. Enumeram-se diversas desvantagens: peso excessivo para ser um leitor prático de e-books, ausência de Flash player para assistir vídeos, falta de conexões triviais USB e outras, ausência de câmera e - no meu caso, a pior das desvantagens - a falta de um teclado. Os comandos são na própria tela, como um Iphone.
Eu sou do tempo em que ainda existiam aquelas máquinas de escrever mecânicas. Naquela época, se vc errava uma letra, era obrigado a rebater tudo. As margens? Elas deviam ser calculadas durante a digitação, assim se vc notasse que não daria para separar as palavras adequadamente quando trocasse de linha, já deveria ir espaçando no meio da linha. Muitas vezes ficava imperceptível, outras vezes ficavam espaços em branco grosseiros. Portanto, digitar bem, com todos os dedos era difícil, necessitava muito treino, caso contrário deveria se "catar milho".
Eu comecei meu curso de medicina no segundo semestre do Fundão. Tinha 16 anos e ficava matutando o que iria fazer para preencher o tempo ocioso do primeiro semestre. Naquela época já havia terminado o curso de inglês e fui autorizado a iniciar o "teacher´s course". Sim, autorizado porque um idiota achou que eu era muito novo para estar no curso de professores. Como eu sabia que não iria ser professor de curso algum e queria preencher meu tempo, comecei assim mesmo. Mas ainda havia muitas horas sobrando!?? Naquele tempo existia uma escola de informática chamada CEOP, era o "SOS computadores" da época. A informática estava engatinhando nesse período e não existiam os computadores PC como hoje em dia. Eram máquinas de diversos tipos e fabricantes (inclusive da Apple, dona dos Ipads) e para se usar um computador, era necessário saber programação. A linguagem mais popular na época era o BASIC, mas existiam outras como FORTRAN e COBOL. Aprendiam-se diversos comandos originários da língua inglesa que deveriam ser digitados no computador. Após digitar dezenas de linhas de programa, colocava-se o programa para funcionar e....nem sempre funcionava. Aí ficávamos olhando com cara de besta para a tela do computador e indagando-se "o que foi que eu errei?" Muitas vezes era um "a" no lugar do "n" de algum comando, suficientes para estragar tudo. Lembro-me que existiam revistas de programação, com páginas e páginas de linhas de programa. Vc ficava que nem um louco digitando aquilo tudo para jogar um game bobo de dinossauro no labirinto. Quando finalmente havia terminado e estava babando para ver o dino passear na tela, dava-se "enter" e aparecia um código de erro na tela. Ah, já sei onde é! Corrigia-se a digitação e "enter" de novo: outro código de erro...
Pois bem, meu tempo foi preenchido com um desses cursos inúteis de BASIC e outro - que me é útil até hoje - de digitação em máquinas mecânicas. Sim, porque existiam os cursos "avançados" em máquina elétrica (rs), mas esse eu iria fazer depois.
Recebíamos uma apostila com diversos exercícios e o curso tinha uma duração estimada de 4 meses. A professora ficava num canto da sala sentada e de vez em quando percorria os corredores onde estavam os alunos obssessivamente digitando aqueles exercícios. A maioria concentrado nos teclados, alguns poucos batendo papo e entediados com aquelas rotinas. Minha mãe já havia trabalhado como secretária e sabia digitar, naquela época com muito menos prática, pois naquele tempo já não trabalhava mais. Um dia, cheguei em casa e pedi "conselhos" sobre digitação, pois achava que estava progredindo bastante no curso e queria ir mais longe. Foi quando ela me disse "você precisa digitar sem olhar para o teclado". Empalideci. Pensei "Sem olhar para o teclado, mas como?" Fiquei tentando durante quase umas duas semanas, acredito eu. Depois de um tempo, estava fazendo os exercícios sem olhar para o teclado. Uma colega que digitava ao meu lado e havia entrado na mesma época, uma vez perguntou à professora: "é para fazer o exercício sem olhar para o teclado?" A professora respondeu, evasivamente, que era o ideal e foi embora. Ela mesmo digitava olhando para o teclado...
Digitar no teclado do notebook ou do PC é muito mais fácil. Ainda hoje os teclados são feitos para facilitar o esquema de digitação da época das jurássicas máquinas mecânicas. Mudam-se o corpo, as funções, mas o DNA continua lá...Digitar para mim é quase como falar com as mãos e...sem olhar para o teclado. Por isso, acho inconcebível um computador sem teclado, é muito menos prático e rápido. Tanto assim, que um dos acessórios do Ipad é um....teclado.

Roberto Mogami

West Coast Swing

Há quem diga que depois das ondas de salsa, forró e zouk, este será o próximo ritmo a fazer sucesso nas escolas de dança. Acho uma dança interessante, pois mistura elementos de vários outras: muitas trocas de lado como no soltinho, trabalho de braços incessante como na salsa e os pés parecendo deslizar o tempo todo. A conferir...
http://www.youtube.com/watch?v=-J11uP9OmoI

Roberto Mogami

A História de Quando Éramos Peixes

Livro do paleontólogo Neil Shubin que se propõe a mostrar analogias entre a anatomia dos seres humanos e outros animais por meio do estudo do DNA e de fósseis de animais extintos.
Diferentemente do que imaginei não há nada muito novo no texto do autor. Mesmo quem não trabalha na área de medicina e ciências biológicas já deve ter estudado diversos assuntos abordados no livro nas aulas do colégio. Mesmo assim é interessante pelas comparações que nos relembram de nossas origens como seres vivos.
As rochas, objetos de estudo dos paleontólogos, mais favoráveis ao achado de fósseis são as do tipo sedimentares, que sofreram a ação de rios, lagos e córregos durante sua formação. Um dos eventos a que os paleontólogos prestam atenção num terreno propício ao achado de fósseis são as explosões (para abrir estradas, contruções ou outros empreendimentos parecidos). Estas expõem as rochas e permite que se façam pesquisas de campo mais produtivas.
Todas as criaturas que possuem membros apresentam um padrão ósseo regular, que se distingue de uma espécie para outra pela ênfase no desenvolvimento de algum (ns) osso (s). Neste padrão regular encontramos um osso único (braço nos humanos) que se articula com dois ossos (antebraço), este por sua vez se articula com um pequeno grupo de ossos menores (punho) e finalmente, na outra extremidade os ossos dos dedos. Caso se radiografe os membros de morcegos, pássaros, cães etc, veremos este padrão regular se repetindo.
Peixes não são animais que apresentam os membros com esse padrão regular descrito anteriormente. Mas, o tiktaalik - peixe de transição entre os ambientes aquático e terrestre - possuía no interior de suas nadadeiras ossos que o permitiam, inclusive, fazer flexões. Para quê? Para rastejar...E por que sair do ambiente aquático onde os primeiros já estavam adaptados? Para se defender dos predadores, isto é outros peixes.
Passemos aos animais que evolutivamente sucederam os peixes e apresentavam membros que os permitiam andar na terra, os répteis. A dentição destes animais difere dos humanos pela falta de variação do formato dos dentes, ausência de congruência entre a arcada superior e inferior e pelas trocas constantes de dentição que ocorrem.
O tritilodonte, um réptil, também era um animal de transição entre os répteis e mamíferos, pois suas arcadas já apresentavam uma congruência apesar de apresentar características estruturais de répteis. Outro animal interessante era o ostracoderme, cujo crânio apresentava uma estrutura óssea semelhante a de diversos dentes unidos. Isto é, a parte da estrutura óssea dental, iniciou-se o processo de formação do crânio.
Por que organismos unicelulares evoluíram para seres multicelulares e com estruturas corporais. Evolutivamente também foi um mecanismo de defesa contra agressores. É mais fácil se proteger, e mesmo atacar para sobreviver, sendo maior.
Cerca de 3% do genoma humano é dedicado ao olfato, mas trezentos dos três mil genes do olfato não tinham função alguma. Sofreram mutações que os tornaram inúteis. Por quê? A resposta talvez esteja nos olhos. A espécie humana privilegiou o sentido da visão e o olfato, como consequência, passou a ter menos importância em nossa sobrevivência.
O ouvido médio humano é constituiído de 3 ossículos (estribo, martelo e bigorna). Os répteis só possuem um (estribo) e os peixes e tubarões nenhum. Por meio do estudo dos fósseis e da embriologia dos arcos branquiais, descobrimos que o estribo, originalmente era o osso hiomandibular dos peixes e anfíbios que conecta a mandíbula ao crânio. Com o passar do tempo ele foi reduzindo de tamanho e tornou-se importante como osso da audição quando a vida também passou a existir fora da água. A origem do martelo e bigorna tem explicação diferente. O correspondente embriológico nos répteis é um osso da região posterior da mandíbula, que progressivamente foi diminuindo e nos mamíferos progrediu para o martelo e bigorna. Este fato evolutivo nos permitiu ouvir sons de frequências mais altas. Portanto nossa audição evoluiu a partir de ossos da mandíbula.
Aproveitando a discussão sobre a origem evolutiva de nossa anatomia, Richard Neel, em 1962, formulou a teoria do genótipo econômico. Nos primórdios de nossa existência como primatas, vivíamos ciclos de fartura e escassez de alimentos. Nosso ogranismos, desta forma, foram programados para acumular reservas na forma de gordura para os tempos de carência. No entanto, o que somos hoje em dia do ponto de vista da atividade física? Simplesmente, contrariamos nossos fundamentos evolutivos e fisiológicos. Há disponibilidade de comida durante as 24 horas do dia e excesso de conforto em tudo que fazemos. O resultado só pode ser a epidemia de obesidade, doenças cardiovasculares, diabetes que vivenciamos hoje.

Roberto Mogami